课程描述

1、 本课程校内发展的主要历史沿革，工学结合的改革及实际效果

经过深入的市场调查和分析研究，经主管部门批准，于2005年上半年正式开设本课程。至今已有三年。

教学情况：

Δ04级电子信息技术专业一、二班，4学时/周，一学期。

Δ04级通信工程专业一班，4学时/周，一学期。

Δ05级电子信息技术专业一、二班，4学时/周，一学期。

Δ06级电子信息技术专业一、二班，4学时/周，一学期（正进行）。

Δ06级电子信息技术（自控方向）一班，4学时/周，一学期（正进行）。

2005年开始筹建实验室，2007年进一步完善扩大，正式开展实验课（详见下）实验课学时占总学时的～1/3。

按教学计划安排，07级的PLC课程除了正常的实验课外，还另增设32学时的独立实践课。04级、05级毕业生有53人以PLC为题开展毕业设计，结合来自生产实践的题目，效果较好。为了使学生对实际设备有直接的认识，04级的部分同学参加了实验箱的内部接线、安装检查工作；06级的全体同学参加新购置的实验仪的验收检查，颇有收获。

2、 本课程符合本校的办学定位和电子信息技术专业的人才培养目标，“能说，能做，能合作”。即是适应生产、建设、管理和服务第一线需要的全面发展的应用性技术人才。掌握电子信息技术的基本理论知识和专业操作技能，有较强的动手能力，能在生产第一线从事同电子信息技术和相关领域的技术操作运行、服务和管理、推广销售工作。据工业网统计，全国的PLC从业人员85%是在此方面工作，只有约15%的人从事系统设计。

Δ从以往的情况和2007年四川省教育厅发布的全省理工科最受欢迎的十大专业情况看，社会需求和生源前景较好。

Δ前期课程安排全面，有梯次。在后续课程方面因为PLC本身就是一种具体的装置，为一门专业课。但为了使学生加深应用知识的了解掌握，我们增设了一个PLC的独立实践课，是一个有力的后续课程。

Δ本课程是电子信息技术专业的专业课，同其他课程有机联系，形成一个课程体系。注意到本课程的教本都是结合一种具体型号设备而展开的，所以课程的目标是使学生既学到了同PLC有关的基本理论知识，又掌握了一种类型设备的操作、应用技能，这是本课程的一大特色。